传统的课堂教学是一种以老师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学，学生作为认知主体在整个教学过程中都处于被动接受知识的地位，其学习主动性和主体性被忽视，这与现代社会对创新人才培养的需求是不相符的。而我们需要的教学应是让学生在与同伴及老师的平等交流与多样化互动中，开展有意义及主动学习。

教学活动除了要促进学生掌握基础知识与基本技能外，还需注重学生学习的过程与方法，要激发学生主动展示作品成果、以及学习作业等，引导学生学会学习，并在多向反馈交流中获得成功体验。

借助青小鹿公海赌赌船官网jc710课堂系统中的“学生演示”功能，学生能够应用纸笔/平板参与互动，通过智能笔在纸上书写来表达自己的观点，或通过平板拍摄完成作品/作业展示，教师在大屏可实时同步显示学生的书写及知识探究过程，有助于学生清晰明了表达自己的观点。

师生应用青小鹿纸笔互动公海赌赌船官网jc710课堂进行“学生演示”

青小鹿公海赌赌船官网jc710课堂“学生演示”功能的适用场景：对于学生已学内容的复习或者是操作结果的展示，可以采用“学生演示”功能，并对全体学生进行“广播”；当学生进行了一段的自主学习或合作讨论后，也可让学生使用“学生演示”展示自己的学习过程，教师还可对演示学生进行点赞激励与内容评价，促进学生的积极参与与知识共享。

青小鹿公海赌赌船官网jc710课堂“学生演示”功能的应用操作：在开展课堂教学中，老师可以通过系统特定选择/系统随机选择某位学生进行演示，学生可使用智能笔直接书写演算过程，或通过平板拍摄操作过程，同时学生的讲解内容也会同步至一体机上，学生边演示边讲解自己的探究思路，老师和同学可开展互动交流与评价。

青小鹿公海赌赌船官网jc710课堂“学生演示”功能课堂教学应用示例：在小学数学课中，老师让学生自主探究测量自己身边的物体长度，并随机选择测量物体有代表性的学生使用学生演示功能，将自己的操作过程同步到一体机上展示，在边操作的过程中讲解自己的操作过程，老师可总结归纳测量物体时的操作规范与要点。

理科类课程还会有较多演算、实验探究、绘图等探究活动，也可借助“学生演示”功能，让学生在书写演示中进行讲解与分享，提升学生的互动交流。